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[政治论文]“五段式”教学法

admin | 政治论文 | 2017-08-18
1.提示 所谓提示就是教师确定好一堂课的教学内容,认真备课后,以问题的形式向学生作出提示, [政治论文]“五段式”教学法 。提示的问题,以能调动学生认真看书、积极思维、产生兴趣为目的。 以高一教材第五课 4.讲练 讲,主要针对学生读议时反馈出的疑点、难点、热点进行讲解点拨,切忌面面俱到。教师讲解后,应使学生在重点、难点的掌握上,在思想知识... [阅读全文]
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[政治论文]政治教学的价值分析与价值设计

admin | 政治论文 | 2017-08-13
  教学价值观,是指教学活动和教学主体需要的关系,即教学活动应该满足教学主体的哪些需要, [政治论文]政治教学的价值分析与价值设计 。相应地,政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系,即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显,政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向,关系到教学内容、教... [阅读全文]
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[政治论文]运用多媒体依托互联网提高政治课教学效果

admin | 政治论文 | 2017-08-04
    作为学校多媒体教学课题组政治学科的成员,近年来我较多地使用了多媒体教学手段,在教学过程中,较多地通过互联网查找和引用教学资料,深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助,同时也对一个具备完备现代教学设施,全面实施信息技术辅助教学的现代化学校充满神往, [政治论文]运用多媒体依托互联网提高政治课... [阅读全文]
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[政治论文]从基础年级引入时政教育,提高政治课实效

admin | 政治论文 | 2017-07-31
政治高考越来越倾向于考查能力,这抽象的能力培养使中学政治课不仅面临不断更新知识的挑战,重要的是教学思想和教学方法的改革的考验,传统做法为提高能力,在高三阶段大搞题海战术,试图通过集中训练获得能力,但效果往往不佳, [政治论文]从基础年级引入时政教育,提高政治课实效 。原因非常简单,能力内涵丰富,八种能力决非短时间内形成。因此我主... [阅读全文]
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思想政治课,应如何激发学生的学习兴趣

admin | 政治论文 | 2017-07-26
长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上, 思想政治课,应如何激发学生的学习兴趣 。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积... [阅读全文]
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对政治教学与复习的建议

admin | 政治论文 | 2017-07-18
2002年全国普通高考政治试卷全卷难度为0.573,与近几年试卷基本持平,说明考生对于今年政治试卷的回答情况总体较好,但在不同题型上的表现略有差别, 对政治教学与复习的建议 。具体说来,在选择题方面回答情况令人满意,在简答题、辨析题上的回答情况基本正常,但今年的论述题得分情况不容乐观,特别反映出考生在系统阐述一个问题的能力上有所欠缺。针... [阅读全文]
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探究新方法,讲活政治课

admin | 政治论文 | 2017-07-12
大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长, 探究新方法,讲活政治课 。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面? 在长期教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的... [阅读全文]
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论政治教师的人格示范作用

admin | 政治论文 | 2017-07-08
思想政治课的威力一是靠真理的力量, 论政治教师的人格示范作用 。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格... [阅读全文]
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[思品论文]思品课上要鼓励学生说真话

admin | 政治论文 | 2017-07-02
常可以看到这样一种现象:有的学生课堂上说的是一套,日常生活中说的是另一套;口头说的是一套,生 活中信奉的是另一套, [思品论文]思品课上要鼓励学生说真话 。这种现象反映学生存在着双重道德标准。在思想品德教学中也存在这种现象,讨论问题 时,有些学生按照课本教学要求的道德标准发表见解,而不是根据自己信奉的道德标准发表见解,也就是课上 没... [阅读全文]
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[政治论文]在新课程下谈思想政治课教学中创新能力的培养

admin | 政治论文 | 2017-06-26
    江泽民同志在尤其在一些思想政治课上,教师高高在上,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际,学生当然不喜欢,学习的积极性就低。如此教学,怎么能培养学生的创新能力呢?而新课改基于对课堂与教学一体化的认识,提出新课程需要相应的新的教学观,强调师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是一种平等的关系,塑造师生之... [阅读全文]
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