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让学生自主地创造性地学习

作者: admin 分类: 语文论文 发布时间: 2018-04-13 23:32 ė12次浏览 6评论关闭

                               广东省韶关市西堤路小学   余俊霞


    在素质教育和终身教育的今天,教师的职责主要不在于“教”,而在于引导学生“学”;教师不能只满足于学生“学会”,更要引导学生“会学”,

让学生自主地创造性地学习

。“授人之鱼,只食一餐,授人之渔却终身受用。”掌握知识是成才的基础,而学会获取知识的方法则是成才的关键。教师如何让学生主动发展,让他们在个性发展的广阔空间中学会适合自己、适应社会,更是重中之重。因此,学生如何学习,从接受学习到自主地学习和创造性学习是学习方式的根本转变,是教学中的一大改革。


    一、营造民主氛围,激发“自主学习”、“创造性学习”热情。


    营造民主、和谐、愉悦的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的关爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学,主动地探索。为此,教师要不断改进教法,打破传统,让学生自主学习,独立思考,教师只做必要启发、指导和感受,,可使学生感到教法常新,时时有新鲜感。


    例如:我在教然后,我让学生看本课的幻灯片,之后,谈印象最深的是哪儿,并把它画在纸上。有的画乌云、闪电,有的画大雨、彩虹,有的画知了,有的画青蛙露出水面,还有的画东倒西歪的小树……这时,我随意找学生把自己的画贴在黑板写有“雷雨前、中、后”的位置上,然后让学生说出贴在这儿的理由,在回过头来体会书上描写的句子。最后指点学生根据黑板上的图复述,这样就使学生很快掌握了课文内容。我还让学生联系生活实际,仔细观察夏天的雷雨写一篇日记,有效地培养了学生自主学习和独立思考的能力。


    要营造民主的学习氛围,教师还要善于调节自己的心态,控制自己的不良情绪,在教学中应呵护学生的“灵性”。曾经有位老师问学生:“冰融化了变成什么?”有的学生说变成水,有的学生说变成小河,只有一个学生回答说变成春天。结果回答变成“水”的受到表扬,回答变成“小河”的被教师否定了,说变成“春天”的更被老师说为“胡说八道”。这样,那些有“灵性”的学生被老师狠狠地打击了一番,多令人悲哀。而国外有位美术老师的做法却令人称道。这位老师在讲评学生“画苹果”的作业时,发现有一位学生画成方形的苹果,于是询问:“苹果都是圆的,你为什么画成方形的?”学生说:“我在家看见爸爸把苹果放在桌子上,一不小心,苹果滚到地上摔烂了。于是我想,如果苹果是方的,就不会掉下来。”老师听了鼓励说:“你真会动脑筋,祝你早日发明出方苹果。”这不仅尊重了学生的人格,也鼓励了学生创新,这样的教法难道对我们没有一点启发吗?


    二、自主学习是创造性学习的基础,创造性学习是自主学习的最高表现,我们应让学生开放思维,放开想象。


    1、敢问、会问

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