词义即词的意思， 因“材”施教 词义自现 。它是学生理解课文内容的基础，也是进一步进行运用的必要一环。但是，在长期的小学语文教学中，特别是高年级的语文教学中，一些教师把词义教学过多地寄托在让学生抄词语，背词解上，以应付测试。这样的理解词语的方式，在很大程度上阻碍了学生思维及表达能力的发展，又增加了学生学习... [阅读全文]

  　让学生从语文实践中学习知识    湖北省十堰市竹山县张振武小学      熊梅     在上人教版小学语文第三册”我心里一惊，于是问他：“这个句子错在哪里？”他说：“运动员怎么能从台上走呢？”另一名学生也说道：“运动员还踩着主席台上的桌子走吗？”乍一听，觉得他们的问题很好笑，细一想，... [阅读全文]

让 语 文 课 堂 充 满 生 命 活 力              赵琴华                                宜兴市南新小学 ... [阅读全文]

        语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分， 小学语文民主和谐的乐学教学法实践谈 。小学语文是促进学生发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础的一门重要学科。作为一名小学语文教师，我既倍感荣幸，又深知责任重大。当前倡导的素质教育，其核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和... [阅读全文]

以读促悟  披文入情   ——北师大教材的编排特点为单元主题式，本诗是单元主题为“远行”的一篇主体课文。全诗运用夸张手法，以轻快的笔调抓住极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已越过万重高山的轻舟，竭力描述了长江水流之急，轻舟之快，景色之奇，充分表达了诗人无比喜悦的心情。该诗气势豪放，画面明丽，情感欢悦，意韵畅达，是脍炙人口的名篇。... [阅读全文]

           质疑问难，贯穿在教学始终                            ——什么是一节好的语文课 　　　　　　　　　　　　北京市育英学校  ... [阅读全文]

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                  “轻指导、重讲评、多积累”                                 &n... [阅读全文]

    应试教育总是片面追求答案教育，反映在语文教学中往往忽视朗读训练， 小学语文教学应加强朗读训练 。由于一般的考试不测试学生的朗读能力，这样更有可能使语文教师不重视朗读训练。     一般地讲，教师忽视朗读训练与指导，学生对朗读表现出随意性，很难练就好朗读的基本功，会直接影响语文教学的整体效果... [阅读全文]

                                     浅谈如何培养学生的阅读兴趣              ... [阅读全文]