当前位置:教学论文网 > 物理论文 > 查看文章

关于加强物理课学生思维能力训练的建议

作者: admin 分类: 物理论文 发布时间: 2018-03-15 10:20 ė44次浏览 6评论关闭

 

初中物理教学难度很大,

关于加强物理课学生思维能力训练的建议

。因为学生还没有把小学阶段的感知上升到理性阶段,对错误的日常经验难以摆脱。因此,加强开发训练学生的思维能力,便显得十分重要,笔者特建议如下:

1、重视准确思维能力的训练

初学物理的学生,对易混淆的物理概念,往往张冠李戴;认知直觉的错误,不易纠正。针对这一情况,在对物理的基本概念、原理、规律的教学中,应强调运用比较、分辨等方法加以区别。如

学生解习题做实验时,往往照套,模仿性很强,不善于独立思维。对此,应强调要求学生独立完成书面作业,自已动手做实验。对一题多解、实验操作正确利索分析独到的学生,应及时鼓励和表彰。如伏安法测电阻的实验,应要求学生根据实验结果,填写实验报告,分析讨论内接法与外接法在测量阻值时所产生系列误差的原因,确定被测阻值大小与接当选择规则,这是训练、发展和提高学生独立思维能力的极好机会。

2、加强深层思维能力的培养

不少学生,学物理拼命背概念,整天做题目,对学过的物理概念规律等较深的层次,却很少提出问题和疑惑。因此,在设计课堂教学、辅导训练中,教师应经常有意识地提出问题,引发思考,使学生的深层思维能力得到不断开发和培养。

如讲完《运动和力》一章,应要求每个学生提出几个疑问,汇总后,利用辅导课同学生一起解难答疑,详尽分析物体运动状态变化与力的关系,然后列出有代表性的思考题,让学生各选一二学写论文,以便提出较深刻的结论。

3、引导想象思维能力的发展

初中生好奇心强、想象力丰富,这是学习科学知识的动力。在教学中,教师应抓住学生这一心理特点,根据教学进度,选编一些想象题发给学生,每道题都提出要求、规定范围,正确引导,及时总结。可利用物理辅导课,按周、月举行组、班的科学想象汇报会,活跃学生的学习空气,激发其学习物理的情趣,拓宽学生想象思维的广度,促进科学想象思维的不断深”

0

Ɣ回顶部