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浅谈多媒体辅助美术教学的备课

admin | 美术论文 | 2017-10-17
浅谈多媒体辅助美术教学的备课 芙蓉区高岭小学 游 姣        我们都清楚一堂好的美术课常常是从备课开始的,在现代教育技术飞速发展的今天,备课也就显得更加重要,以前我们只是备教师和学生的内容,现在我们又要在美术教学中加入媒体教学的内容,随着对多媒体辅助教学研究的深入,越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助... [阅读全文]
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论幼儿美术教育的目标

admin | 美术论文 | 2017-10-08
内容提要 幼教改革从理论实践上对幼儿美术教育提出了一系列带有根本性的问题, 论幼儿美术教育的目标 。该文认为幼儿美术教 育的实质是以艺术施教,借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。并在此前提下,分析了对幼儿美术教 育目标的已有阐述,指出其不科学及模糊之处;点明了幼儿美术教育的独特性质以及与其它美术教育的区别, 揭示出幼儿美术教... [阅读全文]
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谈中学美术课的教学原则和方法

admin | 美术论文 | 2017-09-29
我国美术教育是培养社会主义全面发展的一代新人不可缺少的重要组成部分,也是实现四个现代化,建设 高度物质文明和精神文明的一个重要组成方面, 谈中学美术课的教学原则和方法 。美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课,是对中学生进 行审美教育的主要课程。在普通中学的教学中,占有一定的地位,承担着不可替代的审美教育作用:即通过审 美教育,... [阅读全文]
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谈美术教学中的表现性及方法

admin | 美术论文 | 2017-09-22
在漫长的绘画史中,人们借助解剖学,物理学的色谱规律等知识,已经把绘画中的写实性发展得淋漓尽致 , 谈美术教学中的表现性及方法 。随后,人们又发现自己同时也失去了一些人类原本的情感和意识,于是绘画中出现了现代派。现代派画家不 满足于对客观的写实性描绘,扬弃纯写实性,追求直觉和潜意识活动,把人的内心的情感、情绪通过外在的形 象、符号,... [阅读全文]
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美术学科中的游戏教学一得

admin | 美术论文 | 2017-09-10
一、美术学科游戏教学的必然性与必要性 随着科技的不断进步,进入90年代,各方面的研究和发明日益增多,信息量及知识储存量日益加大,随之而来的,是学生的学习容量不断扩充, 美术学科中的游戏教学一得 。91年秋季使用的省编教材已经汇编了一部分新工艺、新技术的内容,同原用教材相比,种类更加繁多,容量更大,无形之中,学生的负担亦有些许增加。体... [阅读全文]
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谈美术课程与人文精神的培养

admin | 美术论文 | 2017-09-03
谈美术课程与人文精神的培养 摘要:美术课程是一种人文课程,是人文精神的集中体现, 谈美术课程与人文精神的培养 。本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,尽而从联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展;加强艺术修养,... [阅读全文]
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感受色彩

admin | 美术论文 | 2017-08-24
   新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生掌握, 感受色彩 。在小学阶段,培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴,其中的对比与协调是较专业性的。为上好江苏版美术教材第六册提问:色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎... [阅读全文]
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静物素描教学的实践与认识

admin | 美术论文 | 2017-08-21
对美院附中静物素描教学的思考      美院附中素描基础教学基于它与学院本科教学上的链接关系,同时又是造型艺术基础之基础这一认识,对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养,乃是附中阶段素描教学的根本所在, 静物素描教学的实践与认识 。     附中专业的基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的... [阅读全文]
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电化教学“度”的升华

admin | 美术论文 | 2017-08-13
在古希腊和古罗马,不乏著名的数学家,但是计算却十分的落后, 电化教学“度”的升华 。而中国人最早创造和使用了一种简单的计算工具――算筹,祖冲之利用其计算出了圆周率;之后又发明了一种更先进的计算工具――算盘;在到后来1642年由一名年仅19岁的法国人发明了第一台真正的计算机――加法机,发展到现代的不单用于计算的计算机――电脑。今天,在社会... [阅读全文]
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信息技术与美术整合的实验

admin | 美术论文 | 2017-08-07
信息技术与美术整合的实验 芙蓉区朝阳二村小学范围 构想:在传统的美术课堂中,主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息,将信息技术引入课堂后,通过计算机的图、文、声、象并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件,使教学内容更丰富,涉及面更广,能够优化课堂教学,提高教学效率, 信息技术与美术整合的实验 。 做法:传统... [阅读全文]
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