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历史教学与马克思主义教育

admin | 历史论文 | 2018-02-17
    提要 本文指出,在历史教学中坚持马克思主义教育,必须讲清人民群众是创造世界历史的动力,正确认 识杰出人物在历史上的作用,引导学生掌握阶级分析的方法, 历史教学与马克思主义教育 。     关键词 历史教学 马克思主义教育 唯物史观     * * *     历史教学应当通过对中国历史... [阅读全文]
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改革高中历史课堂教学初探

admin | 历史论文 | 2018-02-08
课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程, 改革高中历史课堂教学初探 。教师要在有限的45分钟内,讲“活”历史,做 到举重以明轻,难度大的问题能深入浅出的讲出来,增大学生在单位时间内获得知识的密度,提高教学效果和 学生的学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题。下面试结合自己的教学实践和思考,谈几点体会 。   ... [阅读全文]
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试论历史教学孕涵在素质教育之中

admin | 历史论文 | 2018-02-04
(福州一中 林树中)     自有人类以来,历史与教育就如江河与水流一样地共存着, 试论历史教学孕涵在素质教育之中 。随着人类社会的不断发展,教育的重要性已成 为人们的共识。历史教育在人才素质教育中的重大意义和作用也越来越被重视。为了更充分地发挥历史教育的 功能,使历史教学对促进人材成长,素质形成起更大的作用,现就历史教... [阅读全文]
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弘扬传统美德,提高民族素质

admin | 历史论文 | 2018-01-28
—一历史教学中的赐趁赖陆逃?     (上海市复兴中学 冷伟)     现代化建设与提高中华民族的素质,随着改革开放的深入,已成为一个十分迫切的问题, 弘扬传统美德,提高民族素质 。而学校教育中的 历史学科在发扬传统美德,提高民族素质上有着不可估量的重要作用。     民族素质有其自然性和社会性。自然... [阅读全文]
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考试研究再论历史学科考试测量的能力要求

admin | 历史论文 | 2018-01-22
一、历史学科能力释义     近年来,“学科能力”这一论题受到历史教育工作者的广泛关注,与此有关的教学实践和研讨也屡见报道 ,“能力”成为人们沟通教学与考试测量的焦点, 考试研究再论历史学科考试测量的能力要求 。然而,当我们再次谈到这个论题时,就不得不首先跳出由这 一论题所引发的诸多具体情况,从一个更广阔的视野去考虑问题。... [阅读全文]
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历史教学复述课文是掌握历史知识的重要手段

admin | 历史论文 | 2018-01-18
让学 生了解并掌握这部分内容,可激发他们的爱国主义精神,激励学生不忘屈辱,奋发图强。在教学这篇课文时, 要求学生能把英法联军洗劫圆明园的经过简要复述出来就行了。     有的学生在复述过程中,喜欢穿插一些从课外见闻中得来的历史故事情节。这有助于激发学生复述课文的 兴趣,丰富学生的历史知识,培养学生的能力,但必须帮助学生... [阅读全文]
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高考历史命题突破思维定势的启示

admin | 历史论文 | 2018-01-13
(江苏 吴成良)     回顾近几年的高考历史,可明显看出,改变教材造成的思维定势,引进史学研究的新观点、新发现和新成 果,以检测考生全方位、多角度、立体式地审视历史和客观地评价历史的能力,一直是高考的一种重要的命题 方式, 高考历史命题突破思维定势的启示 。命题者希翼以此推动教材、教法的改革,并从更深远的意义上匠心独运... [阅读全文]
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启发式在历史教学中的应用

admin | 历史论文 | 2018-01-05
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终, 启发式在历史教学中的应用 。教师在 典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下,可采取多种多样的形式进 行启发。下面就启发式的形式谈点肤浅的认识。     一、正问启发 这是教师最常用的一种启发形式,即依... [阅读全文]
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历史教学要做到“三须”

admin | 历史论文 | 2018-01-01
  我们大都有这样的体验:听一堂好课,如同欣赏一首名曲,余音在耳,裘袅不绝;又像观赏一幅名画,心动神移,流连忘返, 历史教学要做到“三须” 。再看学生,个个双眸凝视,犹如被磁铁吸引住似的听着、想着、记录着……。回忆教师生涯,为能达到这种境界,我也不断地在教学实践中努力探索,在此就谈谈我在历史教学中做到的“三 须”。 一、必须精讲重点... [阅读全文]
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浅析中学历史学科的课程逻辑结构和思维心理

admin | 历史论文 | 2017-12-25
    “上课记笔记,考试背笔记,考完就忘记, 浅析中学历史学科的课程逻辑结构和思维心理 。”我们的历史教学还在不断重复着“记—背—忘”的三步曲, 这显然与培养适合21世纪人才的教育要求相左。研究和改革眼前这种知识、经验传授型的历史教学结构,应当 是教育发展的题中之意。     问题症结的分析     剖析... [阅读全文]
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