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化学教学与环保意识教学

admin | 化学论文 | 2017-04-25
  “化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染,是当今世界三大污染, 化学教学与环保意识教学 。防治污染问题,是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存,关系到国计民生。环境问题,在我国的形势是非常严峻的。由于我国对环境的治理起步较... [阅读全文]
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激发学生探究精神

admin | 化学论文 | 2017-04-16
    在化学探究性教学中教师可以通过创设问题情境,引领并激发学生的探究精神, 激发学生探究精神 。下面是一堂化学探究课的实录。  课一开始,教师引入课题:我们在初中时已经学过电解水的知识,今天我们通过探究电解饱和食盐水来研究以食盐为基础原料的工业——氯碱工业的生产原理。  [教师指导学生实施实验,观察现象。结果发... [阅读全文]
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[中学化学]试论化学教学中的情感教育

admin | 化学论文 | 2017-04-05
心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验, [中学化学]试论化学教学中的情感教育 。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体... [阅读全文]
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[中学化学]谈化学课直观教具的使用

admin | 化学论文 | 2017-03-29
知识是在感知的基础上形成和发展起来的,课堂教学是传授知识的一个重要途径,而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对知识的掌握和理解,但如何有效地使用也一个值得研究的问题, [中学化学]谈化学课直观教具的使用 。 (一)使用的必要性人的感受由于受到刺激物的持续作用将会出现一种适应,一个腔调讲到底,一种方式讲到头,会使学生的... [阅读全文]
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[初中化学]初中化学教学中,如何培养学生的兴趣

admin | 化学论文 | 2017-03-21
“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉, [初中化学]初中化学教学中,如何培养学生的兴趣 。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是... [阅读全文]
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[初中化学]谈化学实验教学中的安全问题

admin | 化学论文 | 2017-03-14
化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的注意,避免类似事故的发生, [初中化学]谈化学实验教学中的安全问题 。 安全实验的关键是要按照操作规定进行实验,危险也能变为安全。反之,安全也变得不安全... [阅读全文]
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[中学化学]让学生积极参与化学教学

admin | 化学论文 | 2017-03-10
 参与是责任感和主人翁精神的体现, [中学化学]让学生积极参与化学教学 。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与化学教学过程,谈几点具体做法: 一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力... [阅读全文]
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巧作假设 逆反转换

admin | 化学论文 | 2017-03-05
对于一类从正向思考难以求解的选择题,可以转换一个角度,假设某一结论正确,反推题干条件是否成立,从而判断原假设是否成立, 巧作假设 逆反转换 。 【例1】在AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,加入一定量的铁粉,充分反应后,发现有少量金属析出,过滤后往滤液中滴加盐酸有白色沉淀生成,则析出的少量金属可能是(  ) A.Cu和Ag  B.Cu ... [阅读全文]
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[初中化学]浅谈指导初三学生学习化学

admin | 化学论文 | 2017-02-28
 刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学, [初中化学]浅谈指导初三学生学习化学 。 怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。 1.明确学习化学的目的化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,... [阅读全文]
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重视实验教学培养学生能力

admin | 化学论文 | 2017-02-25
化学是一门以实验为基础的自然科学, 重视实验教学培养学生能力 。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,它还可以调动学生学习化学的积极性,它又是增强学生学习化学兴... [阅读全文]
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