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“中学地理素材库的建立与教学应用”实验研究报告

作者: admin 分类: 地理论文 发布时间: 2017-06-08 09:12 ė101次浏览 6评论关闭

“中学地理素材库的建立与教学应用”实验研究报告
 


从1996年我开始进行“中学地理素材库建立与教学应用”的课题实验研究,经过近4年实验,我已初步建立了具有很高实用价值的中学地理素材库,并实际应用于课堂教学,共制作数据库型的地理CAI课堂教学课件近50个,这对推动计算机辅助教学常规化产生了巨大的影响,教学效果显著,

“中学地理素材库的建立与教学应用”实验研究报告

。现在我已实现了每节课都能利用自制CAI课件上课这个目标,使计算机真正成为我的教学工具和助手。
一、 指导思想
当前基础教育发展的大趋势是从应试教育向素质教育转轨。素质教育,简言之就是提高学生的素质。其实质是:以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。
学校的课堂教学是学校工作的基本组成形式,是实施素质教育的主渠道。作为中学阶段一门基础课程的地理学科,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育为一体,对于学生德、智、体的全面发展和综合素质的有效提高,其优势地位是别的学科不可代替的。中学地理教育从应试教育向素质教育的转轨,教育思想和教学观念的现代化是基础,而现代教育技术媒体是促进教育现代化的重要手段和途径,尤其是多媒体计算机教育对促进教学思想、教学内容和教学体系的改革,推动教学方法的更新,提高学生的学习兴趣,减轻学生的学习负担,实现课堂教学的现代化,全面提高学生素质、教师素质,提高教学质量都有着重要意义,
     随着现代科学技术的发展,计算机辅助课堂教学已经走进校园,对于地理课,计算机辅助教学更显出它巨大的优势。现在市场上也有不少现成的教学软件,但作为教学第一线的地理教师在使用过程中总不大如意,于是在近两年,有不少地理教师参与到自制地理CAI课件的行列中,但在制作的过程中,很多地理教师往往需要计算机教师的协助,也往往为制作一节课的CAI课件花上不少时间。因此,计算机辅助教学往往停留在试验课、公开课,未能实现常规化。
近几年,我在自制面向课堂教学的地理CAI课件方面下了不少功夫,制作了多个课件,如《地球公转及其地理意义》、《台湾省》、《水循环和水平衡》、《中国降水》等。课件虽然是超媒体、超文本的,但课件所包括的内容始终有限,制作课件人的教学思想始终贯穿其中,别人在使用过程总不大如意,突出不了每个人各自的教学特点,而且这样去制作一个课件所耗的时间很多,要每一节课都这样做是难以实现的。因此,在1996年我开始进行“中学地理素材库建立与教学应用”的课题实验研究,并取得良好效果。
二、 实验的进程
本实验研究主要分两个阶段进行。
(一)、素材库的建立阶段
1、收集素材、制作素材
从1995年开始,我就很注意收集各方面的地理素材,并且尽可能调动学生参与。我素材

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