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Monthly: 二月 2017

以情育人

admin | 政治论文 | 2017-02-28
我国著名教育家夏丐尊先生说过:“教育不能没有情感,没有爱,就如同池塘不能没有水一样, 以情育人 。没有水,就不能成为池塘;高有情感就没有教育。”思想品德课教学过程是培养学生知、情、意、行的过程 ,必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力,因此,我们学校在各年级的思想品德课中都实施情感教育,显得尤为重要。一、以情激趣  小学生年龄小,... [阅读全文]
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[初中化学]浅谈指导初三学生学习化学

admin | 化学论文 | 2017-02-28
 刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学, [初中化学]浅谈指导初三学生学习化学 。 怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。 1.明确学习化学的目的化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,... [阅读全文]
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在应用题教学中培养学生的思维品质

admin | 数学论文 | 2017-02-27
解答应用题是一项较复杂的思维活动, 在应用题教学中培养学生的思维品质 。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养,则是思维训练获得高效率的有力保证。 一、认真审题,揭示联系,培养思维的流畅性。 学生能否正确的解答应用题,首先是审题,我注意从读题入手,引导学生认真审题。... [阅读全文]
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儿童心目中的音乐色彩

admin | 音乐论文 | 2017-02-27
儿童心目中的音乐色彩                       ━━音乐教学手记     宇宙万物存在着极其丰富的色彩,各种色彩通过人的视觉神经反映到头脑中,产生种种色彩感觉, 儿童心目中的音乐色彩 。如:青山碧水、 蓝天... [阅读全文]
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让“角”从孩子们的心中长出

admin | 数学论文 | 2017-02-27
   “起立!”    数学课上,孩子们被我这一声“起立”有点搞晕了, 让“角”从孩子们的心中长出 。他们一个个都睁大了眼睛,看着我,想知道这是为什么。    “立正!”我的口令虽没有体育老师那样有专业水平,但还是比较洪亮的。当然了,这口令声中也含有点笑意。孩子们也面带笑意的站直了身子。 &... [阅读全文]
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授后教学自我总结之我见

admin | 生物论文 | 2017-02-26
授后教学自我总结之我见                      所谓授后教学自我总结,是指教师在课堂教学之后,依据思想政治课的教学大纲和课堂教学的基本要求,抱着实事求是的态度,对自己的教学的行为和效果的总结和评价, 授后教学自我总结之我见 。它是传统教学过程“五环节”的延伸和拓展,也是政治教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提... [阅读全文]
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众人划桨开大船

admin | 体育论文 | 2017-02-26
宝安,这个名闻遐迩的中国“百强”,“经济强区”,在改革开放和经济建设取得辉煌成就之时,又响亮提出建设“教育强区”的宏伟目标, 众人划桨开大船 。为实现这一目标,立足社会经济发展和人民的需要,以开阔胸襟、锐意改革的气魄,积极探索办学体制的深化改革。“众手捧柴火焰高”、“众人划浆开大船”。如今,宝安社会力量办学正朝着多形式、多渠道、多元化的... [阅读全文]
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北师大版《数学》(6年级上册)教材分析及课时安排

admin | 数学论文 | 2017-02-25
一、本册教材的教学内容和教学目标 教材内容分为“实践与综合应用”和“总复习”两部分, 北师大版通过对生活中与饮食相关问题的解决,使学生进一步体会解决问题的基本过程和方法,培养学生应用数学的意识。   (二) 数学与健康 此单元包括“身高和体重”“脉搏”“营养配餐”“维生素与钙”“水”五个问题。涉及统计、四则运算等知识和技能。通过对生活中与健... [阅读全文]
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如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣

admin | 语文论文 | 2017-02-25
如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣 小学语文是义务教育中的一门重要基础学科,只有具备了扎实的语文功底,才能为以后学好其它学科打好扎实的基础, 如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣 。如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣呢?对此,我有几点粗浅的看法。 要培养小学低年级学生学习语文的兴趣,首先,应让学生对语文学习充满自信,让学生相... [阅读全文]
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重视实验教学培养学生能力

admin | 化学论文 | 2017-02-25
化学是一门以实验为基础的自然科学, 重视实验教学培养学生能力 。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,它还可以调动学生学习化学的积极性,它又是增强学生学习化学兴... [阅读全文]
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