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Monthly: 五月 2015

展示空间色彩的重要性

admin | 美术论文 | 2015-05-21
展示空间色彩的重要性 色彩是商业空间设计中的灵魂,并不是单一、孤立的存在的,各具功能特点的色彩会彼此影响,只有遵循一些基本的原则,才能更好地使色彩服务于整体的空间设计,达到更完美的效果,创造出充满情调、和谐舒适的商业空间   摘要:现代商业空间设计一般在强调设计的功能性及实用性的同时,也愈加重视设计的人性化和审美情趣,色彩在... [阅读全文]
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浅议中学音乐课的教学语言

admin | 音乐论文 | 2015-05-20
  教学是一门科学,也是一门艺术,课堂教学是教学艺术的重要组成部分,课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一, 浅议中学音乐课的教学语言 。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。作为音乐教师,除了不断提高业务水平,认真钻研教... [阅读全文]
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春风化雨润万物

admin | 政治论文 | 2015-05-19
春风化雨润万物——在思想政治教育中进行学生的人格教育 人格是什么?就是人的品格,人的尊严,人的立身之本, 春风化雨润万物 。什么是人格教育?就是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是教育者针对青少年素质现状,有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法对青少年施加影响,促其人格系统健康发展的教育活动。 对于中学... [阅读全文]
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运用现代教育技术手段优化体育课教学

admin | 体育论文 | 2015-05-19
运用现代教育技术手段优化体育课教学芙蓉区东茅街小学  刘勇    小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感,乐于接受,而作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学软件,恰恰满足了他们的这种心理需要,并且能适应他们理性思维能力不强,学习的持久力弱等特点, 运用现代教育技术手段优化体育课教学 ... [阅读全文]
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论平衡式燃气热水器与密封燃烧室新设计

admin | 化学论文 | 2015-05-19
摘 要:本文介绍了传统式衡式热水器的结构及特点,引出了新型密封燃烧室平衡式热水器的构造及优点, 论平衡式燃气热水器与密封燃烧室新设计 。1 前言燃气炉具是一部使用燃气的机器,利用此机器,将燃气化学能转化为有实用价值的热能,一般以下面三个指标来评价它的有效性能。1.l 热效率1.2 燃烧性完全燃烧一定是火色清蓝,热效率高。不完全燃烧,将会造... [阅读全文]
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高中物理教学浅探

admin | 物理论文 | 2015-05-18
高中物理教学浅探    作者/刘玉光    高中物理教育,是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育,高中物理的教学宗旨是进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发展, 高中物理教学浅探 。如何在新课改的前提下搞好高中物理... [阅读全文]
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[小学自然]自然学科计算机辅助教学之我见

admin | 生物论文 | 2015-05-18
 21世纪人类将面临一个信息化的社会,我们的学生必须学会选择、学会思考、学会广泛而有效地接受和处理信息, [小学自然]自然学科计算机辅助教学之我见 。计算机辅助教学能够把文字、图象、图形、动画等多媒体综合起来,并且能全方位、立体化地随机灵活地把信息形象生动地呈现给学习者。在利用计算机辅助自然教学的过程中,我认为: 一、 利用计算... [阅读全文]
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英语论文:电影翻译中文化意象的重构、修润与转换

admin | 英语论文 | 2015-05-18
柴梅萍 摘 要:电影翻译中文化意象重构能及时有效地吸引广大观众, 英语论文:电影翻译中文化意象的重构、修润与转换 。而对文化意象作恰如其分的修润,能使译文在有限的时间内传达于观众。东西方文化的差异导致了某些文化意象的不等值,采用直译手法处之,会使观众难以认同。 关键词:电影翻译;文化意象;寓意;重构;修润;转换   中国的电影翻译事业已走过... [阅读全文]
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在素质教育的今天如何进行思想政治课教学

admin | 政治论文 | 2015-05-18
在素质教育的今天如何进行思想政治课教学 加入时间:2003年5月25日 显示次数:146   “分、分、分,学生的命根;考、考、考,教师的法宝,”这句话是对应试教育最真实的写照,这也充分说明了应试教育给我们的正常教学带来的危害,即教师“死教”,学生“死学”, 在素质教育的今天如何进行思想政治课教学 。今天,伴随着我国改革开放的深入,伴随着市场... [阅读全文]
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“写意”造型对中国画教学问题的探讨

admin | 美术论文 | 2015-05-17
在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题:其一,把对中国画的“教”和“学”局限在单纯的技法训练与照本临摹之中,去枝存叶,去本求末,让学生只在“笔法”与“墨海”中绕圈子;其二,缺乏对学生进行思维方式的正确引导与培养,从而无法把握中国画造型法则的实践和应用;其三,对中国画概念的误导和忽视,造成学生对中国画的本质与内涵的模糊,从而使教学... [阅读全文]
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